虽然景谚没有用力 但毕竟在班里 乃至于全年级 他的肌肉块头也是数一数二的 在别人看来 就好像他不是在开玩笑 而是真的在欺负同桌一样。
不过 他同桌品行不怎么好。哪个女同学长得漂亮点 或是身材好一点 他都会用轻佻的语气跟她们说话 不尊重别人 也不尊重自己。那些女生害羞跑开 他就像得逞般大笑 一点都不知道害臊。
对待男同学 他就跟变了个人似的。永远都是板着脸 一点没有笑模样。跟他们说话也是语气不善 十分的不耐烦。好像他们欠他钱或是在他手里有什么短似的。
景谚同桌在这个班级里
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以至于在所有认识他的人当中 评价一点都不好。女生看到他都会扭头回去。男生碰到他也会嫌弃的皱皱眉头 从他身旁绕过去。现在看到他被景谚欺负 众人无不觉得大快人心 竟然没有一个人拦着景谚。“好了好了 预备铃已经想过 马上就要打正式上课铃了。同学们做好上课准备 不要闹了哈？”景谚所在的班级第一节课是化学课 上课的老师是一位拥有二十年教龄的老教师。虽然经验丰富 但他从没因为这一点觉得自己高人一等。
虽然景谚的成绩在学校都算不得多好 但这位老师从来没因为成绩对景谚有偏见。即便有关于景谚的负面言论铺天盖地的传来 什么“暴力男”啊 “经常打人”啊 “凶神恶煞”啊 但是他还是用非常客观理性的态度对待景谚。
即便有学生告诉他景谚脾气暴躁爱打人 属于那种“能动手尽量不吵吵”的类型。而且他还锻炼健身 还学武术 打人肯定比常人要狠。让他离景谚远点。可他觉得 很多传言都是越来越离谱 甚至一开始就是假的 所以这这话 他没采纳。有什么比自己亲身验证更有说服力的呢？
由于景谚的名字经常被人提起 正好他还在景谚所在班级教化学 所以他就忍不住想要多认识 多了解这个在学生口中“脾气差爱打人”的学生到底是什么样的人。
随着对景谚了解的慢慢深入 他发现学生们对景谚的看法完全是错误的。很多时候他们对景谚有惧怕心理完全是因为景谚身上的肌肉 和别人口中暴力的他。喜欢锻炼健身没有错 想让自己的身体更好有什么错呢？
喜欢打抱不平也没错 毕竟现在还有很多不公平的现象存在 也有很多校园暴力、欺负人的现象发生。景谚用自己的能力 见到几个制止几个。即便是教训那些欺负别人的男生女生 他也多是以虚张声势为主 并没有传闻中说的那么夸张。
“真是谣言害死人呐！有时候语言暴力 比肢体暴力带给人的心理伤害更大！”这是他在了解景谚之后 经常放在嘴边的口头禅。不过没人知道他在说什么 他在说谁 也没人关心这件事。
进教室时 他就看到景谚在扼他同桌的喉。他同桌他也眼熟 不就是在学生圈和老师圈 评价都很差的那个学生吗？虽然那男生人品不怎么样 虽然他能看出景谚没使力气 但他毕竟是为人师表 即便是不能打架 他看到了也是要制止一下的。
不过他没有直接点名 只是间接的提醒了一句。他用余光看到 景谚把胳膊从同桌的肩上抽离 晃晃身子坐好 便翻开书和教案 掏出粉笔开始讲课 刚才的事等于是翻篇了。
因为教学经验丰富 知道怎么讲课能提起学生的兴趣 所以他一直用生动幽默的方式讲课 他教过的学生都喜欢听他的课 没有一个不竖大拇指的。而景谚也是这其中一员。都说兴趣是最好的老师 自从他教课后 景谚的成绩提升了不少 化学科目考试 没有不及格的情况发生。
因为对他的课感兴趣 就感觉时间过得特别快 还没有听够就到了下课的时间。同学们都是意犹未尽 等着下次继续听他的课。而走廊里 已经有学生三两结群 说着什么 有的人眼神还不时顺着班级窗户往屋里瞟。景谚心中疑惑 这帮人又在议论什么呢？
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